本文摘要：夏日微雨润心田 教研活动促成长——想象性思维的培养暨“大单元 大情境 大任务”语文教学专题活动

  夏日微雨润心田

  教研活动促成长

  ——想象性思维的培养暨“大单元 大情境 大任务”语文教学专题活动

  6月12日，夏雨微，天清凉。

夏日微雨润心田 教研活动促成长——想象性思维的培养暨“大单元 大情境 大任务”语文教学专题活动

  夏日微雨润心田

  教研活动促成长

  ——想象性思维的培养暨“大单元 大情境 大任务”语文教学专题活动

  6月12日，夏雨微，天清凉。鼓楼生态园小学结合儿童想象性思维的培养，开展了以“大单元大情境大任务”为主题的语文教研活动。本次活动特邀徐州市小学语文教研员刘春老师莅临指导，徐州市34中附属小学杨静老师执教，刘岩主任主持，全校语文教师参与活动。

  日月星辰、云蒸霞蔚、春华秋实、万物枯荣……大自然充满了神奇的魅力。杨静老师执教的《我们奇妙的世界》为大家开启了一场“视觉盛宴”。

杨老师立足大单元主题，以任务群的方式引导学生自主学习，培养了学生自主阅读和自主建构的能力，启发了学生的想象性思维，让学生站在了课堂的正中央。

  随后，教师代表李燕老师发表了自己对本节课的见解。

她认为大单元主题课程可根据单元的人文主题去最大程度的整合教材，可以有组织有目的地开展教学活动。

  最后，刘春老师针对研讨课进行了“人与自然”主题大单元设计与实施及教学思考的讲座。她从核心素养与单元设计入手，分别从提炼单元主题、整合单元内容、设计学习活动三个板块娓娓道来。刘老师情真意切的表达感染着在场的每位语文教师，她提出的“既要发展儿童的语文素养又要促进儿童的生长”的理念，滋润着每位教师的心田，为老师们指明了方向。

  本次研讨活动，立足“大单元 大情境大任务”，为鼓楼生态园小学的语文教师打开了思路，对基于“素养为本的单元设计”，“真实情境的深度学习”的理解，老师们有了更深层次的思考和启迪!

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