本文摘要：婴儿自出生于后感官多半是在摆弄玩具和用于其他物品的过程中构成、发展的。

婴儿自出生于后感官多半是在摆弄玩具和用于其他物品的过程中构成、发展的。随着孩子视觉、触觉、嗅觉等的很快发展，他们不会以大力的态度去摆弄和用于各种物体，还包括他们的身体，并通过这一手段辨别物体的种类和属性。由于婴幼儿的感官目的性较为劣，因此他们做到什么都是只凭自己的青睐和兴趣，役有既定目标。

　　知名英国性心理学家霭理士曾认为:“在婴儿出生于旋即，生殖器官感受性性刺激的大自然偏向己经有一个基本的变异的范围。在初生的婴儿，这一部分也往往感觉到性刺激……这是很奇怪的事。”就看起来一个两三岁的婴儿在冬季里看见四起的白雪，虽然告诉雪是冰冷的，但他们却倔强的兴趣盎然的雪地里嬉戏，或许记得了雪的冰冷。

这就是婴幼儿的自我意识。在这一自我意识中，婴幼儿所谓的性活动几乎是没目的性的。　　婴儿的思维情感虽然婴儿的感官目的较好，单凭爱好行事，但他们己经有了一定的注意力，随着他们活动能力的强化和活动范围的不断扩大，周围新奇有意思的事情不会大大更有他们的注意力，这时，他们可以专心的玩玩不具、看电视，注意力渐渐趋于稳定。而婴幼儿的思维也慢慢产生和强化，他们在解决问题时，己经不具备了对事物了解的间接性和慨括性这两大思维特征。

当东西放到低处的时候，他们告诉要车站在一个比较的够得着的平台上才能拿走;他们一般来说不会把各式各样的鞋都沦为“鞋鞋”等等。这世纪末婴儿的思维能力具备两个显著的特征:　　 特征:直觉行动性。他们的思维和行动很难分离，他们会像成人那样，凡事想好了再行行动，而是在行动中思维。

　　第二特征:慨括水平很低。他们的慨括范围十分狭小，只局限于他们生活现实中，身边所能认识到和自己熟知的同类事物。而他们一般也都是根据所闻事物的外部特征展开慨括，而并非事物的本质属性。

　　此时，婴幼儿的情绪展现出为大力和消极两个极端，并具备显著的社会性。这世纪末的孩子讨厌对疏远和讨厌的人产生幸福的展现出，讨厌亲昵的依偎家长，对妈妈回应并开始具备情感体验，他们对父母给他们谈的故事中的讨厌害人的大灰狼回应出有喷怒，而对弱小倍受霸凌的小白兔和小松鼠们回应出有宽恕和仁爱，从而展现出出有他们的同情心。开始辨别一定范围内的美、小人、好、怕。　　刚出生的婴儿是没了解自己的能力的，刚出生时，他们甚至连自己的身体与外界事物都分不清，他们靠的就是咀嚼乳头、奶嘴，抓拿物品等认识，渐渐认识到自身是一个独立国家的实体，从而有了自我感觉。

而当他们学会权利行驶后，尤其是掌控语言后，才开始了解自己的身体，掌控了自我，产生了自我意识。但此时的自我意识，只是一种自我感觉，即不平稳也不倒数，可是己经有了独立国家的兴起，他们经常要自己腊一些事情，不愿大人协助。

　　幼儿的思维情感　　由于身体的很快发展，幼儿的感官也在很快发展，在日常生活和教育中，幼儿通过各种活动提升了自己的分析能力，他们对经验的感官更加强劲，对目的性也渐渐强化。而他们的注意力也在高度发展，从无意识开始向有意识发展。他们从周围认识到的新鲜事物中找到新的感兴趣的事物，对它们开始留意。随着年龄的快速增长和生活范围的不断扩大，幼儿的经验和语言能逐步提高，而他们的思维也从直觉行动思维入到明确形象思维。

　　这一思维的特征，就是以自我为中心。他们对事物的观点就是自己的观点，由于这世纪末孩子的注意力容A集中于某一方面，从而忽略了其他方面，产生不合逻辑的推理小说，他们只侧重明确的事物，不能展开形象思维，而无法展开抽象思维。

　　这时他们的情感也不会随着日益非常丰富的生活体验而渐渐深刻印象，其表现形式也更加简单。他们的情绪经常正处于不稳定状态，经常喜怒无常，随时愈演愈烈，而且表露出地流露自己的情感。

幼儿们开始对服装和环境产生一定的审美的理解和感觉，在活动中渐渐掌控不道德规则，在父母和家庭成员的教育中，开始懂遵从一定的规则和规范，而对“好人”和“坏人”也有了独特的态度。　　在自我意识中，幼儿开始留意自身的状态和行动能力，可以评价自己。他们从外部评价到内心评价，从笼统到精细，从片面到较为全面，有了独立国家评价自我的意识，而这时的自我意识使幼儿慢慢构成了特有的个性。　　婴幼儿的性意识　　弗洛伊德理论指出性冲动早于在婴儿时期就己经开始了。

人从出生于起，身体上就有一些类似的部位的性感受能力十分强劲。　　生殖器官域区域只不过并不不受婴幼儿的留意，但是由于这一器官与排便有关，分泌物和无意间的性刺激很有可能引发性兴奋，从而使孩子找到身体的这一部分不会有感觉的感觉，并因此唤醒想要反复这种感觉的意识和性欲，因此，一岁左右的孩子，无论是男孩还是女孩都常会经常出现生殖器官自慰的现象。

　　婴幼儿性欲的一个最重要展现出就是咀嚼手指。原本婴儿吸乳是与生俱来的本能反应和存活手段，但婴儿在吸乳的过程中，唇部与母亲的乳头认识能产生极为感觉的感觉，因而，当他们吸食将近乳头时就用手指替换，咀嚼的体验可以是儿童超过忘我的境界，由于咀嚼还经常常有一些敏感部位的认识和摩擦，因此咀嚼甚至需要引起孩子类似于性高潮的反应。而咀嚼也出了非常简单的性满足方式。

　　当然婴幼儿的性欲几乎出于自发性和无意识的，在情感道德分化以前，他们对所谓的性行为没羞耻心、厌恶感和道德观念。

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